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学习故事
桃桃宝贝初长成·来自桃妈的教育笔记
“学习故事”是柠檬猫益智课程评价体系内的重要成员。桃宝专栏将从家长的角度，与大家分享由宝妈记录的学习故事，透过宝妈的记录，借由益智棋，我们将看到宝贝令人欣喜的持续的成长足迹！
从年11月至今，平日里工作忙碌的桃妈已经与我们分享了20余篇学习故事，相信这其中有益智棋的魅力，更有桃妈与桃桃一同游戏，支持宝贝发展与学习的初心，谢谢桃妈让桃桃与柠檬猫的故事继续，让我们有机会一起看到孩子的学习正在发生！
桃妈与桃宝
心理教师关于宝宝的记录
我是桃桃的亲妈，华东师大心理学硕士毕业，现在是一名光荣的人民教师，整日面对青春洋溢的高中生们。未当妈前已然爱心满满，有了桃桃后简直爱心泛滥。生活懒散却对桃桃的教育丝毫不肯怠慢。不拘小节但誓做一名上的了厅堂下得了厨房的辣妈。我的桃桃宝贝三岁多了，一路看着柠檬猫长大的我，如今幸福地享受着宝贝和益智棋之间的亲密联系。
学习故事连载之二十三：桃桃的花儿朵朵开是无限的！
01发生了什么？桃桃3周2个月了，这两周经历了人生中的重要转变——初上幼儿园。 天崩溃大哭，第二、三天哭到呕吐，每天早上起床就开始哼唧不想上幼儿园，每天送到老师手上她都哭着不想离开家人， 周在幼儿园期间紧紧牵着一个老师的手从不放开，晚上睡着的时候我 次听到桃桃不安地说了很长时间的梦话……如此种种都让我无比揪心。
在这个适应过程中，老师有建议我们让桃桃选一样她平时喜欢的东西带到学校去让她感觉安心一些。出乎我意料的，桃桃强硬地拒绝了巧克力饼干，选择了一个“花儿朵朵开”的“大骰子”边哭边放进书包。
后来想想，桃桃这么做也在情理之中：花儿朵朵开中的大骰子对于桃桃来说时而是可以搭高楼拼火车的积木、时而是可以品尝的美味蛋糕，时而是可以管制交通的信号灯，时而又是单纯的有花儿信息的大大立方体……现在桃桃玩时经常自带解说，更方便我了解她各种游戏行为的意图了。
乐此不疲合作搭高楼！
之前桃桃一个人可以在我不帮忙的情况下用花儿骰子搭10层高楼不含糊，这次我决定和桃桃一起来挑战更高层：我们一人搭一块。只见桃桃刚开始时摆放很随意，动静很大，但因为楼层较低都无大碍。但当房子越来越高时，每一次的摆放都会让楼层摇晃，我摆放的动作开始变轻，并且我还会在搭歪的地方适当调整。
桃桃很敏锐地观察到了这点，轮到她时动作开始放轻，甚至也会慢慢调整（只是很多时候对手的控制没那么 ，楼就全部倒了）。桃桃每次都会从坐着搭到站起来搭，经过数次楼房倒塌之后，桃桃明显更为谨慎。当摆完13层的时候，任凭我如何劝说她让她相信自己相信我，桃桃都不再往上摆，甚至极力阻止我加高。
蛋糕切出新花样！
切“蛋糕”对于桃桃来说极具吸引力。每次拿出花儿立方来，桃桃必然会将其摆成“蛋糕”的样子，然后开始切、分。继将木底座当做刀之后，今天她又将任务卡片当做生日蛋糕的盘子（还真是物尽其用），把切好的“蛋糕”放在盘子里，期待我享受她分享的美味。
我突然发现其实我可以指定她切哪块，于是我开始使用作为食客的权利，对桃桃说：“请给我切一块五个花瓣的蓝色蛋糕……”如此这般。桃桃刚开始不太习惯我的指定，甚至因为不太确定切哪块要放弃和妈妈玩如此复杂的游戏，不过在我的鼓励下，她开始慢慢数花瓣，在获得了我的多次肯定之后，她逐渐有了迅速判断的自信，能够很快切给我我想要的了。
△桃桃厨师认真根据食客妈妈的需要切蛋糕~~
镜子游戏！
花儿骰子中的各种信息，我认为最难的就是数花瓣。因此基于想让桃桃更加迅速判断花瓣数目的出发点，我设计了一个镜子游戏：找完全相同的花儿。我们分别出题，让对方在立方体堆中找到一样的花儿（颜色、表情和花瓣数目都相同）。其实刚开始的时候我并不确定三个信息都放进去是不是对桃桃很难，但事实是桃桃经过 切蛋糕之后这种判断毫无压力，我只需要偶尔提醒一下花瓣数这条信息。每一次我的惊讶的表情和语言都产生鼓励的效果，桃桃的寻找就更加流畅和自信。
△镜子游戏是桃桃和妈妈互动的游戏！
02学习了什么？迅速辨别花瓣的数目
桃桃对于花瓣的数目识别经历了一瓣一瓣地数（点数）到一眼就能够看出来（目测数数）的过程，这个过程不是很长，这个过程对桃桃观察能力的锻炼和强化（敏锐辨别花瓣的大小和多少）。
对“手”的控制力
不论是摆放还是调整骰子，都需要对手部肌肉的 的控制。桃桃逐渐小心摆放的过程也提升了她对于手部肌肉的控制力。
联想和想象
花儿朵朵开中的大骰子对于桃桃来说是积木，是蛋糕，还有可能是红绿灯。看似简单的立方体设计却给了桃桃想象的介质，让她的想象思维可以尽情拓展、延伸。
从“失败”中总结经验
每次的合作搭楼时我们都是一边数一边摆，在14层左右倒塌的次数较多，桃桃选择在13层见好就收，定格她所认为的 作品。
03如何进一步支持桃桃？适时“示弱”
在玩“镜面”游戏的时候，我会有意忽略我其实已经发现的同样的花朵面，让桃桃先发现。当桃桃有了能够帮助妈妈的优越感时，自信心和成就感爆棚，游戏的吸引力就能够长久保持。这种适时的示弱我认为有利于建立桃桃的自信，也有利于桃桃注意力的保持。今后在许多相对复杂的任务中，“示弱”可以适时出现。
“同伴”互助
对于初上幼儿园的桃桃来说， 的问题不是和老师的交往，而是和同学的相处。经常邀请同伴来家里共玩花儿朵朵开，看他们共搭一座楼会产生怎样的互动。
△游戏需要好玩伴，接下来我想从自身、从同伴中为桃桃创造更多互动的机会。
柠檬猫来啦之——
新学期·多地体验、培训已拉开帷幕！
IN山东
△老师们一边体验一边认真聆听柠檬猫益智游戏背后的教育理念。
△讲一讲我们在草原里的美丽故事吧~
△套圈儿真快乐！
△又是这样洒满阳光的快乐游戏与学习的午后！
△培训过后，宝贝们也来到棋室探究啦！
△最欢喜的是你们好奇的眼神，那里藏着探究的热切愿望。
IN上海
△上海市嘉定区示范幼儿园的老师们快乐体验企鹅捕鱼！
△为老师们更好地解读区角材料的教育内涵，提供更好的培训服务，柠檬猫一直很用心，一直在努力。
原创的信心联结有志之士，
柠檬猫期待更多的合作伙伴：）
”记得找我，我的好朋友预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇